Importancia de la interdisciplinaridad en la investigación y docencia en trabajo social : una mirada internacional

Abstract

La historia de la interdisciplinaridad en los Estados Unidos ha pasado a través de tres etapas históricas. La primera se extiende desde la primera hasta la segunda guerra mundial, la segunda desde la II guerra mundial hasta 1960, y la tercera desde 1960 hasta la actualidad. La interdisciplinaridad en los Estados Unidos durante su primera etapa histórica giró en torno a un movimiento de reforma educativa. Se consideraba que dicho enfoque en la investigación era el antídoto contra la fragmentación de las ciencias y el conocimiento. A su vez, el periodo posterior a la segunda guerra mundial se caracterizó por un debate relacionado con la interdisciplinaridad en las ciencias sociales. La interdisciplinaridad puede ser de tipo instrumental o de tipo conceptual. El instrumental es un enfoque más pragmático principalmente interesado en la solución de problemas. Este enfoque sostiene que la interdisciplinaridad debe poseer una base sólida en las diversas disciplinas, pero también reconoce la necesidad de investigar fuera de los parámetros de dichas disciplinas. Por otro lado, la interdisciplinaridad conceptual se interesa más en los aspectos teóricos, epistemológicos y pedagógicos de la investigación. Los proponentes de este tipo de interdisciplinaridad sostienen que el limitarse a una sola disciplina entorpece y atrasa la búsqueda de la verdad y la acumulación de conocimientos. Estos aseveran que los límites impuestos por las diversas disciplinas fragmentan el saber y como resultado producen unidades de conocimiento sin ningún valor. Se identifican y documentan las ventajas asociadas con la interdisciplinaridad.