La inclusión educativa desde la voz del estudiante inmigrante

Abstract

El incremento en el sistema educativo de estudiantes inmigrantes pone de manifiesto nuevas necesidades y desafíos. Nuestro trabajo analiza, desde su voz, las dificultades sociales, académicas y comunicativas del alumnado extranjero como consecuencia de las barreras encontradas en su proceso de inclusión al nuevo contexto. Para ello, contamos con 15 inmigrantes, en dos grupos focales: uno de alumnos de ESO y otro de adultos que cursan doctorado. Los resultados revelan que todos han experimentado rechazo y dificultades para su integración social, así como problemas en el ámbito comunicativo. Señalan como fundamental trabajar y educar en el respeto a la diversidad.