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Formalización progresiva en matemáticas : el caso de la adición en primer curso de primaria
| dc.contributor.author | Ramírez García, Mónica | |
| dc.contributor.author | Castro Hernández, Carlos de | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.citation | p. 90-92 | spa |
| dc.identifier.issn | 1887-1984 | spa |
| dc.identifier.uri | http://sinewton.es/revista_numeros/093/ | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11162/226235 | |
| dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
| dc.description | Título, resumen y palabras clave en español e inglés | spa |
| dc.description.abstract | Se estudia el desarrollo de conocimientos matemáticos informales, de alumnos de primer curso de primaria, a través de las estrategias que utilizan para resolver problemas aritméticos verbales. Se ha creado un entorno de aprendizaje, con formato de taller, donde los alumnos elaboran estrategias propias y representaciones para la resolución de los problemas. Esto permite observar el desarrollo de las estrategias informales y representaciones concretas hacia conocimientos formales, más simbólicos y abstractos, sobre contenidos matemáticos relacionados con el valor posicional del número, la decena y la aritmética (adición). Este desarrollo del conocimiento matemático implica procesos de formalización progresiva y matematización. | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.format.medium | Revista | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.relation.ispartof | Números : revista de didáctica de las matemáticas. 2016, v. 93 ; p. 75-92 | spa |
| dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
| dc.subject | matemáticas | spa |
| dc.subject | educación informal | spa |
| dc.subject | taller de creatividad | spa |
| dc.subject | representación mental | spa |
| dc.subject | abstracción | spa |
| dc.title | Formalización progresiva en matemáticas : el caso de la adición en primer curso de primaria | spa |
| dc.type | Artículo de revista | spa |
| dc.audience | Profesorado | spa |
| dc.bbdd | Analíticas | spa |
| dc.description.pais | ESP | spa |
| dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
| dc.title.journal | Números : revista de didáctica de las matemáticas | spa |