Prácticas pedagógicas docentes en la solución de problemas matemáticos

Abstract

Se pretende caracterizar las prácticas docentes cuando enseñan a resolver problemas matemáticos de tipo aritmético, algebraico y geométrico. Esta soportado teóricamente en dos categorías: las prácticas pedagógicas docentes desde la perspectiva de Shulman y la resolución de problemas matemáticos. Se presenta un estudio de caso múltiple, de tipo analítico-descriptivo, con un muestreo sometido a criterios.