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dc.contributor.authorMárquez Valdés, Annia María
dc.contributor.authorAcosta Bandomo, Rafael Urbano
dc.contributor.authorGarcía Ruiz, Maricela Bárbara
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 40spa
dc.identifier.issn1889-4208 (papel)spa
dc.identifier.issn1989-4643 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/308/296spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/223985
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésspa
dc.description.abstractSe propone socializar entre la comunidad docente universitaria, una revisión teórica sobre las tendencias contemporáneas en la formación didáctica del estudiante. Es parte de resultado del proyecto de investigación institucional ¿La formación didáctica del estudiante de Licenciatura en Educación para dirigir la solución de problemas¿, que se desarrolla en la Universidad ¿José Martí Pérez¿. Los autores hacen una revisión crítica de diversas fuentes bibliográficas y presentan la tendencia actual en Cuba para la formación inicial de maestros de educación especial, se analiza el modelo de formación didáctica del profesional desde la perspectiva cubana.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista de educación inclusiva. 2017, v. 10, n. 2 ; p. 31-41spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectformación inicialspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjecteducación especialspa
dc.subjectCubaspa
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.titleLa formación didáctica inicial del maestro para la Educación Especial : una mirada a la experiencia cubanaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Especialspa
dc.title.journalRevista de educación inclusivaspa


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