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Investigación colaborativa universitaria : metodología innovadora transformadora de prácticas socioeducativas

dc.contributor.authorTéllez Delgado, Virtudes
dc.contributor.authorMartínez Martín, Irene
dc.contributor.authorHipólito Ruiz, Natalia
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationp. 96-99spa
dc.identifier.issn2695-2769 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/223185
dc.identifier.urihttps://www.revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/11249spa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa Educación Social en España se ha definido como una profesión dedicada a la práctica e investigación en el ámbito social. Esta doble capacidad, sin embargo, se refleja de una manera desigual en la capacitación universitaria de futuros educadores y educadoras sociales. Investigaciones previas muestran que los profesionales de la Educación Social consideran importante contar con herramientas de investigación para el ejercicio de la profesión, aunque siguen definiendo su labor más práctica que investigadora.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofMárgenes : revista de educación de la Universidad de Málaga. 2021, v. 2, n. 2 ; p. 83-99spa
dc.rightsAttribution-NoDerivs 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/*
dc.subjecteducación socialspa
dc.subjectaprendizaje socialspa
dc.subjectmétodo activospa
dc.subjectEspañaspa
dc.subjectcooperaciónspa
dc.titleInvestigación colaborativa universitaria : metodología innovadora transformadora de prácticas socioeducativasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalMárgenes : revista de educación de la Universidad de Málagaspa
dc.identifier.doi10.24310/mgnmar.v2i2.11249spa


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