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dc.contributor.authorCifuentes Zunino, Francisca
dc.contributor.authorPascual Medina, Javier
dc.contributor.authorCarrer Russell, Cristian
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationp. 171-173spa
dc.identifier.issn1889-4208 (papel)spa
dc.identifier.issn1989-4643 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/604spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/222266
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésspa
dc.description.abstractDiferentes convenciones sociales, culturales y legislativas consagran los principios de igualdad y no discriminación por orientación afectivo-sexual o identidad de género en el ámbito educativo, lo que convierte el aula en un espacio relevante para la formación de sujetos y sociedades inclusivas. En la presente investigación se explora la comprensión del alumnado en relación con la diversidad afectivo sexual y de género, y otros aspectos relacionados con el acoso escolar por orientación sexual, identidad y/o expresión de género (OSIEG) en dos instituciones de educación secundaria.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista de educación inclusiva. 2020, v. 13, n. 2 ; p. 153-174spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectdiscriminación sexualspa
dc.subjectsexualidadspa
dc.subjectdiferencia de sexospa
dc.subjectsexismospa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjectCataluñaspa
dc.subjectigualdad de oportunidadesspa
dc.subject.otheracoso escolarspa
dc.titleAcoso escolar por orientación sexual, identidad y expresión de género en Institutos de Educación Secundaria Catalanesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalRevista de educación inclusivaspa


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