Atención, inteligencia y rendimiento académico
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2009Publicado en:
Revista de psicología y educación. 2009, v. 4, n. 1 ; p. 57-72Resumen:
Se contribuye a clarificar las relaciones entre atención, inteligencia y rendimiento y, si es posible, extraer algunas implicaciones educativas. En el estudio participaron 183 alumnos de 10 a 11 años, de diferentes centros educativos de Castilla-La mancha. Los resultados confirman las hipótesis planteadas en el sentido de que la inteligencia y la atención están relacionadas y ambas con el rendimiento académico, si bien la relación atención-rendimiento académico se confirmó sólo parcialmente.
Se contribuye a clarificar las relaciones entre atención, inteligencia y rendimiento y, si es posible, extraer algunas implicaciones educativas. En el estudio participaron 183 alumnos de 10 a 11 años, de diferentes centros educativos de Castilla-La mancha. Los resultados confirman las hipótesis planteadas en el sentido de que la inteligencia y la atención están relacionadas y ambas con el rendimiento académico, si bien la relación atención-rendimiento académico se confirmó sólo parcialmente.
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