El aula de español en centros penitenciarios : una propuesta didáctica para el léxico específico

Abstract

Se presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del español en centros penitenciarios, orientadas a que el alumno adquiera el léxico específico sin necesidad de aprendérselo de memoria, que lo asimile por medio de actividades centradas en la lógica o en el juego. Se considera fundamental para este tipo de alumnado dedicar un tiempo al léxico específico en entornos reales, enseñarles a deducir por el contexto, y construir “frases o palabras clave” necesarias para la comunicación inmediata, así como expresiones cotidianas que les sirvan como recursos para poder desenvolverse en una determinada situación dentro del entorno en el que viven. Así, la propuesta consta de tres de actividades, dirigidas a estudiantes de los niveles A y B1, para desarrollar los siguientes contenidos: adquisición de “frases o palabras clave” básicas para la comunicación, léxico relacionado con el medio, resolver diligencias (ir al médico, al abogado, tener comunicaciones, escribir una instancia). Se basa en tres tipos de metodología: Respuesta Física Total (RFT) que combina el habla con la acción, enfoque comunicativo y aprendizaje por descubrimiento. Se presentan en tablas los detalles de cada actividad: tiempo de desarrollo, objetivos, contenidos, descripción, metodología, procedimientos, recursos y destrezas.