Research based on the design of Co-CreHAs : cocreation of educational material adapted to high-ability students to improve their motivation
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2022Publicado en:
Campus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa. 2022, vol. 11, n. 1 ; p. 63-79Resumen:
Se presenta un estudio que define un proceso de co-creación de materiales educativos (Co-CrehAs) que tiene como objetivo mejorar la motivación de los alumnos con altas capacidades, en el que además de los alumnos participan los profesores y familiares. A partir del proceso definido, se desarrolló una plataforma de software (también llamada Co-CrehAs). Esta plataforma incluye AdapthAs; el modelo de adaptación que considera las numerosas variables para estos alumnos. Para desarrollar Co-CrehAs, se llevó a cabo un estudio de caso implementando cinco experiencias utilizando la metodología de Investigación basada en diseño (dbR). Los resultados de la prueba MSLQ-44 (Cuestionario de estrategias motivadas para el aprendizaje) mostraron que la autoeficacia, la autorregulación, el uso de estrategias cognitivas y los aspectos de valor intrínseco de la motivación mejoraron a lo largo de las experiencias. Se observó que los Co-CrehAs y el uso de AdapthAs ayudaron a los estudiantes de alta capacidad a concentrarse en la creación conjunta y el trabajo en grupo, ya que la "ansiedad de evaluación" disminuyó a medida que los estudiantes pasaban por las experiencias. Los resultados obtenidos permiten comprobar que la cocreación de materiales didácticos adaptados a las necesidades de los alumnos de alta capacidad les ayuda a mejorar su motivación global en el proceso de aprendizaje
Se presenta un estudio que define un proceso de co-creación de materiales educativos (Co-CrehAs) que tiene como objetivo mejorar la motivación de los alumnos con altas capacidades, en el que además de los alumnos participan los profesores y familiares. A partir del proceso definido, se desarrolló una plataforma de software (también llamada Co-CrehAs). Esta plataforma incluye AdapthAs; el modelo de adaptación que considera las numerosas variables para estos alumnos. Para desarrollar Co-CrehAs, se llevó a cabo un estudio de caso implementando cinco experiencias utilizando la metodología de Investigación basada en diseño (dbR). Los resultados de la prueba MSLQ-44 (Cuestionario de estrategias motivadas para el aprendizaje) mostraron que la autoeficacia, la autorregulación, el uso de estrategias cognitivas y los aspectos de valor intrínseco de la motivación mejoraron a lo largo de las experiencias. Se observó que los Co-CrehAs y el uso de AdapthAs ayudaron a los estudiantes de alta capacidad a concentrarse en la creación conjunta y el trabajo en grupo, ya que la "ansiedad de evaluación" disminuyó a medida que los estudiantes pasaban por las experiencias. Los resultados obtenidos permiten comprobar que la cocreación de materiales didácticos adaptados a las necesidades de los alumnos de alta capacidad les ayuda a mejorar su motivación global en el proceso de aprendizaje
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