Aportaciones de la teoría de las atribuciones causales a la comprensión de la motivación para el rendimiento escolar

Abstract

Se presenta una revisión de la teoría de las atribuciones causales de la motivación que han tenido un importante papel para explicar el rendimiento escolar del alumnado. Después de una breve visión del concepto y de unos apuntes históricos, se estudiará la transición del estudio de la motivación hacia posiciones cognitivas y se desarrollarán las llamadas teorías de las atribuciones causales, donde se analizarán las corrientes y autores más representativos, y, sobre todo, aquellos aspectos que desde la perspectiva del trabajo en el aula es necesario tener en cuenta para favorecer el desarrollo de la motivación como factor de la personalidad del alumnado y como ingrediente activador de la conducta hacia el logro escolar.