Estilos de aprendizaje : dependencia e independencia de campo en al aula bilingüe y monolingüe de Educación Primaria

Abstract

La consideración de los estilos de aprendizaje del alumnado es un aspecto relevante para una gran parte de los educadores de primaria. Surge la incertidumbre sobre qué autor elegir para la detección de los distintos estilos de aprendizaje del alumnado. Se presenta una breve revisión bibliográfica sobre un modelo sencillo y eficiente para la identificación de los estilos de aprendizaje más comunes encontrados en el aula bilingüe y monolingüe de educación primaria: dependencia e independencia de campo.