Aprendizaje del inglés escrito con y sin uso de TIC en centros de Educación Primaria

Abstract

Investigación centrada en el proceso de aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera (ILE) del alumnado de Educación Primaria en cuanto a la producción escrita, apoyada o bien por el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), o por otros medios, describiéndose un análisis contrastivo pormenorizado entre ambos enfoques. Para ello se ha contado fundamentalmente con tres herramientas: un estudio del estado de la cuestión y del alcance actual de las TIC en la sociedad, su impacto en los sistemas educativos y su repercusión en los procesos de aprendizaje de los alumnos; tres estudios de casos, en la línea de investigación acción, entre tres colegios públicos del norte de Extremadura con alumnos de 9-10 años y una comparación y cotejo de datos a partir de encuestas respondidas por docentes en Educación Primaria, expertos en universidades, y padres, madres o tutores legales de alumnos en edad escolar