Conflictos abordados desde una perspectiva humana y social : una oportunidad para Diego y Silvia
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Fecha:
2003Publicado en:
Tándem : didáctica de la educación física. 2003, n. 13, octubre-noviembre-diciembre ; p. 63-74Resumen:
El presente artículo presenta dos conflictos que se produjeron en dos centros escolares, así como los principios y el proceso que llevaron a cabo unas maestras especialistas de educación física para su resolución. Estas maestras formaban parte de un grupo de trabajo (Grupo Senda) constituido por maestros de educación física y formadores de profesores de universidad, con el fin de abordar los conflictos de forma colegiada. En el artículo se abordan 2 casos: el caso de Diego, un niño con problemas familiares, agresivo y con una actitud muy violenta. Este caso se abordó desde la perspectiva del dialogo y el afecto. El segundo caso es el de Silvia, una niña introvertida y reservada, aislada del resto de su clase en este caso se intentó sensibilizar a los compañeros de Silvia ante su problema y conseguir la plena integración. .
El presente artículo presenta dos conflictos que se produjeron en dos centros escolares, así como los principios y el proceso que llevaron a cabo unas maestras especialistas de educación física para su resolución. Estas maestras formaban parte de un grupo de trabajo (Grupo Senda) constituido por maestros de educación física y formadores de profesores de universidad, con el fin de abordar los conflictos de forma colegiada. En el artículo se abordan 2 casos: el caso de Diego, un niño con problemas familiares, agresivo y con una actitud muy violenta. Este caso se abordó desde la perspectiva del dialogo y el afecto. El segundo caso es el de Silvia, una niña introvertida y reservada, aislada del resto de su clase en este caso se intentó sensibilizar a los compañeros de Silvia ante su problema y conseguir la plena integración. .
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