Morfología sincrónica : aportaciones de la descripción morfológica a la didáctica de la lengua

Abstract

Trabajo que tiene un doble objetivo. El primero consiste en hacer una revisión de una selección de libros de texto pertenecientes a editoriales con amplia presencia en los centros de enseñanza, para comprobar si la descripción de los contenidos del nivel morfológico favorece o no el desarrollo de la competencia gramatical. La revisión se centra en las unidades del análisis morfológico, los procesos derivativos de sufijación y prefijación y el análisis de la estructura de las palabras, y ha permitido constatar que la transposición didáctica realizada por los libros de texto presenta numerosos problemas y obstáculos que dificultan el desarrollo de las competencias gramatical (morfológica) y metalingüística de los estudiantes. El segundo objetivo es enfatizar la necesidad de acudir a la teoría morfológica para hacer uso de los contenidos conceptuales y de las herramientas descriptivas que esta proporciona, con la intención de contribuir a mejorar la didáctica de la lengua y, en particular, la didáctica de la morfología en las aulas de enseñanza secundaria