Picturing the Progressive Education : images and propaganda in The New Era (1920-1939)
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2018Publicado en:
Historia y memoria de la educación : HMe. 2018, n. 8 ; p. 97-193Resumen:
Se aborda la labor de propaganda sobre el movimiento de la Escuela Nueva que realizó The New Era, la revista en lengua inglesa que fue pionera, pues comenzó a publicarse en 1920, y también la primera que se erigió en órgano de expresión de la New Education Fellowship, la organización que aglutinó a los educadores de todo el mundo que compartían las ideas innovadoras del movimiento. Esta labor de propaganda se ha estudiado a partir de las imágenes que la revista publicó entre 1920 y 1939. Aquellas ideas y prácticas escolares que la revista visibilizó más fueron aquellas con las que pretendía construir en la opinión pública un imaginario de la Escuela Nueva. Las seis ideas en torno al discurso visual construido por esta revista son: coeducación, actividad, libertad, contacto con la naturaleza, paidocentrismo, e individualización vs socialización.
Se aborda la labor de propaganda sobre el movimiento de la Escuela Nueva que realizó The New Era, la revista en lengua inglesa que fue pionera, pues comenzó a publicarse en 1920, y también la primera que se erigió en órgano de expresión de la New Education Fellowship, la organización que aglutinó a los educadores de todo el mundo que compartían las ideas innovadoras del movimiento. Esta labor de propaganda se ha estudiado a partir de las imágenes que la revista publicó entre 1920 y 1939. Aquellas ideas y prácticas escolares que la revista visibilizó más fueron aquellas con las que pretendía construir en la opinión pública un imaginario de la Escuela Nueva. Las seis ideas en torno al discurso visual construido por esta revista son: coeducación, actividad, libertad, contacto con la naturaleza, paidocentrismo, e individualización vs socialización.
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