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Las actitudes en la enseñanza de las ciencias: aproximación a una propuesta organizativa y didáctica
dc.contributor.author | Rabadán Vergara, José María | spa |
dc.contributor.author | Martínez Geijo, Pedro | spa |
dc.date.issued | 1999 | spa |
dc.identifier.citation | p. 75 | spa |
dc.identifier.issn | 1133-9837 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/21314 | |
dc.description.abstract | La presencia de los contenidos actitudinales en los currículos actuales es un hecho real. En este artículo se pone de manifiesto la necesidad de considerar y trabajar estos contenidos de forma más equilibrada respecto al resto, ya que su enseñanza y aprendizaje está, más bien, sujeta a aspectos meramente causales y no explícitos. Se propone una categorización de las actitudes como factor y como resultado del aprendizaje haciendo una propuesta didáctica para su enseñanza. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1999, n. 22 ; p. 67-75 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | actitud | spa |
dc.subject | modelo didáctico | spa |
dc.subject | contenido de la educación | spa |
dc.title | Las actitudes en la enseñanza de las ciencias: aproximación a una propuesta organizativa y didáctica | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.identifier.dl | B-13372-94 | spa |
dc.identifier.signatura | CL 22/99 | spa |
dc.title.journal | Alambique : didáctica de las ciencias experimentales | spa |
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