Factores para el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de pregrado

Abstract

Estudio que pretende analizar cuáles son las diferencias en las dimensiones del pensamiento computacional entre distintas áreas disciplinares de estudiantes de pregrado. Se trabajó con un diseño de estudio transversal y de muestreo por conveniencia, con una escala de 29 ítems para evaluar el pensamiento computacional en 95 estudiantes de pregrado, que estudian diversas disciplinas en dos universidades mexicanas. Los resultados mostraron que había diferencias con los estudiantes de ingeniería que tienen mayor pensamiento crítico, algorítmico, solución de problemas. En cooperación y creatividad no se observaron diferencias significativas entre estudiantes de psicología, informática administrativa e ingeniería