Un taller de experimentación matemática usando un videojuego de estrategia

Abstract

Se presenta el diseño de un taller de experimentación matemática basado en el uso de un videojuego y se analizan sus potencialidades para promover la resolución de problemas en el aula de matemáticas. Para ello, se describen los fundamentos teóricos sobre resolución de problemas matemáticos y el uso de videojuegos en el aula para promover el aprendizaje de las matemáticas. A través de dichos fundamentos es posible identificar aspectos esenciales del videojuego que permiten estructurar la propuesta didáctica en la dirección de promover la experimentación y la resolución de problemas matemáticos sugeridos por el videojuego. A su vez, se aportan evidencias de la experimentación matemática desarrollada por los alumnos y las discusiones en grupo, que provienen de las características del videojuego utilizado y de la gestión de aula por parte del profesorado.