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dc.contributor.authorRubio Mayoral, Juan Luis
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 148-153spa
dc.identifier.issn2340-7263spa
dc.identifier.urihttps://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/article/view/55spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/212241
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésspa
dc.description.abstractSe determinan las bases del modelo de universidad pública surgido de las condiciones de la transición a la democracia y su relación con las políticas de reforma que se han sucedido desde entonces. El método empleado parte del análisis de la normativa legal junto a los debates parlamentarios, estudios e informes que durante el trámite legislativo y tras su puesta en práctica fueron elaborados por distintos organismos, además de diversas investigaciones, monografías y artículos científicos, prensa escrita y otros medios de comunicación.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEspacio, tiempo y educación. 2015, v. 2, n. 2 ; p. 125-153spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectuniversidadspa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.subjectpolítica científicaspa
dc.subjectlibertad de enseñanzaspa
dc.subjectautonomía escolarspa
dc.subjectdemocratizaciónspa
dc.subjectEspañaspa
dc.titleSobre los modelos de universidad en la política educativa de la Transición española : herencia y génesis de sus bases (1976-1982)spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEspacio, tiempo y educaciónspa
dc.identifier.doi10.14516/ete.2015.002.002.007spa


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