Las ciencias : la cenicienta del bachillerato
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Fecha:
2003Publicado en:
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2003, n. 36, abril-junio ; p. 15-18Resumen:
Se analiza críticamente la estructura actual del bachillerato de ciencias y del bachillerato de tecnología en Cataluña, destacándose la excesiva opcionalidad de las materias de ciencias y el desequilibrio entre la asignación horaria atribuida a la parte común y a la parte de la modalidad de ciencias (sólo el 31 por ciento), así como la ausencia de una materia de cultura científica en la parte común del currículo.
Se analiza críticamente la estructura actual del bachillerato de ciencias y del bachillerato de tecnología en Cataluña, destacándose la excesiva opcionalidad de las materias de ciencias y el desequilibrio entre la asignación horaria atribuida a la parte común y a la parte de la modalidad de ciencias (sólo el 31 por ciento), así como la ausencia de una materia de cultura científica en la parte común del currículo.
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