Modelado e impresión 3D como recurso didáctico en el aprendizaje de la probabilidad

dc.contributor.author	Beltrán Pellicer, Pablo
dc.date.issued	2017
dc.identifier.issn	2340-714X (electrónico)	spa
dc.identifier.uri	https://thales.cica.es/epsilon/?q=node/4668	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11162/211351
dc.description	Título, resumen y palabras clave en español e inglés	spa
dc.description	Resumen basado en el de la publicación	spa
dc.description.abstract	Se describe una experiencia piloto en primer ciclo de secundaria sobre la enseñanza-aprendizaje de nociones probabilísticas, en la que los alumnos diseñan dados, los imprimen en 3D y posteriormente analizan si son sesgados. La experiencia se enmarca dentro del significado frecuentista de la probabilidad, facilitando su puesta en relación con el significado clásico o a priori.	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Epsilon. 2017, v. I, n. 95, primer cuatrimestre ; p. 99-106	spa
dc.rights	Attribution 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.subject	matemáticas	spa
dc.subject	probabilidad	spa
dc.subject	nuevas tecnologías	spa
dc.subject	uso didáctico del ordenador	spa
dc.subject	medios de enseñanza	spa
dc.subject	modelado	spa
dc.title	Modelado e impresión 3D como recurso didáctico en el aprendizaje de la probabilidad	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Epsilon	spa

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