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Reflexiones en torno a algunos ejes fundamentales de la educación compensatoria

dc.contributor.authorGónzalez Sánchez, Margarita
dc.date.issued1994
dc.identifier.citationBibliografía a pie de páginaspa
dc.identifier.issn0214-3402 (papel)spa
dc.identifier.issn2174-0925 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/3327spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/210090
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo y resumen en español y en inglésspa
dc.description.abstractLa educación compensatoria que ha ido cambiando su terminología por la de acción compensatoria, ha ampliado en los últimos años el campo de intervención e implica la colaboración y acción de otros ámbitos además del pedagógico. No es suficiente con hablar de medidas compensatorias de carácter general sino de estrategias diseñadas para sujetos con características concretas, con necesidades y/o limitaciones ante situaciones socio-educativas muy definidas.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca. 1994, v. 6 ; p. 29-44spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjecteducación compensatoriaspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectintervenciónspa
dc.subjectenseñanza de recuperaciónspa
dc.titleReflexiones en torno a algunos ejes fundamentales de la educación compensatoriaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalAula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamancaspa
dc.identifier.doi10.14201/3327spa


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