Uso de la herramienta CMAPS TOOLS como ayuda para la comprensión lectora de alumnado de Primaria

Abstract

Tras definir el concepto de dislexia y sus tipos, se analiza el uso de mapas conceptuales en combinación con las nuevas tecnologías como herramienta de mejora en la comprensión lectora y las habilidades socioafectivas. A través de una investigación acción se pretende comprobar la utilidad de la herramienta Cmaps Tools tanto en el alumnado con dislexia como para el resto del grupo clase. La muestra consta de un total de 47 estudiantes de 2º y 3º de educación primaria, entre los cuales se encuentran 7 alumnos con dislexia. Se constata que el uso de la herramienta Cmap Tools en el aula virtual mejora el rendimiento para una mejor comprensión lectora de la totalidad de los alumnos, tengan o no dislexia, además de resultar una herramienta motivadora para el alumnado con dificultades de aprendizaje como la dislexia. Supone un instrumento de ayuda al tutor para integrar a los alumnos con necesidades de apoyo educativo en áreas como la compresión lectora.