Ética y educación : la narrativa de la formación del docente

Abstract

Se trata de una investigación realizada con alumnos de un curso de maestría en educación, en la Escuela Superior de Educación de Braganza, dedicándole especial atención a las cuestiones de la dimensión ética y al espacio que estas ocupan en el contexto de formación de profesores (as). La elección de la temática se refiere a la idea de que la docencia es una ocupación ética, porque trabaja con y para las personas a partir de una relación pedagógica que exige cercanía humana y, simultáneamente, reclama una «distancia óptima» (Bautista, 2005). Los objetivos se centran en analizar los documentos legales sobre la formación de profesores, evaluar el espacio de la ética en la formación inicial y dar voz a los alumnos como actores del proceso formativo. Para ello, se optó por un paradigma de investigación cualitativo-interpretativo recurriendo a la entrevista semiestructurada.