El lenguaje, una herramienta para aprender mediante el modelo de gestión Aprendizaje Invertido, un estudio de caso en alumnos de 5º de primaria

Abstract

Estudio cualitativo sobre la implementación del aprendizaje invertido dando respuesta a cómo se implementa e impacta en el desarrollo de la competencia comunicativa: emplear el lenguaje como instrumento para aprender. Se aplicó el modelo de estudio de casos a través de una estrategia de innovación basada en la evidencia. Se obtuvieron los resultados a partir de la triangulación de la información generada de la observación activa y la entrevista estructurada a docentes y alumnos. Se demuestra que la implementación del modelo construye ambientes de aprendizaje activos donde se abarcan los diferentes estilos de aprendizaje y el uso de las TIC, logrando impactar en el rol del alumno, en el desarrollo de competencias y en el impulso del pensamiento crítico.

Estudi qualitatiu sobre la implementació de l'aprenentatge invertit donant resposta a com s'implementa i impacta en el desenvolupament de la competència comunicativa: emprar el llenguatge com a instrument per aprendre. Es va aplicar el model d'estudi de casos a través d'una estratègia d'innovació basada en l¿evidència. Es van obtenir els resultats a partir de la triangulació de la informació generada de l'observació activa i l'entrevista estructurada a docents i alumnes. Es demostra que la implementació del model construeix ambients d'aprenentatge actius on s'abasten els diferents estils d'aprenentatge i l'ús de les TIC, aconseguint impactar en el paper de l'alumne, en el desenvolupament de competències i en l'impuls del pensament crític.