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dc.contributor.authorBrincones Calvo, María Isabelspa
dc.date.issued1994spa
dc.identifier.citationp. 101spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/20657
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractTras varios años de trabajos dirigidos a la modificación de los cursos para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica se planteó la necesidad de experimentar un nuevo plan de formación inicial para los futuros profesores de educación secundaria. El diseño, realización y experimentación de este curso se realizó en la Universidad Autónoma de Madrid por convenio entre el Ministerio de Educación y Cultura y esta universidad. Se presentan las fuentes utilizadas para el diseño y los aspectos más relevantes de la fase de preparación y realización del programa, así como el seminario de formación de profesores de las didácticas específicas.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1994, n. 2 ; p. 93-101spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectcontenido de la educaciónspa
dc.subject.otherCertificado de Aptitud Pedagógica (CAP)spa
dc.subject.otherUniversidad Autónoma de Madridspa
dc.subject.otherEspaña. Ministerio de Educación y Culturaspa
dc.titleNuevos modelos formativos para el profesorado de secundaria : la experiencia de la Universidad Autónoma de Madridspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.signaturaCL PP/04spa
dc.title.journalAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesspa


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