Hay un pelo en mi sopa

Abstract

Se presenta un material con el que el profesor de español como lengua extranjera (ELE) provocará en su alumnado la necesidad de interactuar participando en una versión del juego de identificación del intruso. Pero, a diferencia de lo que es habitual en este tipo de dinámicas, en esta propuesta, el alumno no solo tendrá que localizar un término que no encaje con otros de una lista dada, sino que ha de reflexionar sobre los motivos (ortográficos, léxicos, semánticos, morfológicos, pragmáticos o socio-culturales) por los que ese elemento disuena. Con un enfoque basado en tareas, el alumno es el eje de su proceso de aprendizaje, cuya tarea final consistirá en diseñar una parte fundamental del material del juego: las listas de palabras en las que se ha colado “un pelo en la sopa”