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dc.contributor.authorTeixeira de Paula, Ercília Maria Angeli
dc.contributor.authorOliveira da Silva Batista, Ingrit Yasmin
dc.contributor.authorCepeda Mesa, Mercy Lucero
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationp. 42-43spa
dc.identifier.issn2172-7929 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://revistas.uca.es/index.php/hachetetepe/article/view/5945spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/203545
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con título: Cartas y otros testimonios para la educación (social) y la comunicaciónspa
dc.description.abstractSe verifica, a través de las narraciones escritas en cartas pedagógicas de docentes y estudiantes, que representaciones existen en las prácticas pedagógicas y en los currículos sobre la cultura Afro-Brasileña y Africana en la escuela. La investigación se llevó a cabo con cuatro docentes y cuatro estudiantes de cuarto grado de los años iniciales de educación primaria de cuatro escuelas diferentes, ubicadas en la ciudad de Campo Mourão-Paraná (Brasil). La investigación es de carácter cualitativo y los instrumentos metodológicos utilizados fueron las cartas pedagógicas.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofHachetetepé : revista científica de educación y comunicación. 2020, v. 1, n. 20, mayo ; p. 31-43spa
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectestudiante para profesorspa
dc.subjectprofesorspa
dc.subjecteducación inter-culturalspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectBrasilspa
dc.subjectnarraciónspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.titleMemorias y narrativas de los docentes : cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolarspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalHachetetepé : revista científica de educación y comunicaciónspa
dc.identifier.doi10.25267/Hachetetepe.2020.i20.5spa


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