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Psicología evolutiva y aprendizaje del inglés en Primaria

dc.contributor.authorJiménez Catalán, Rosa María
dc.date.issued1996
dc.identifier.citationp. 77-79spa
dc.identifier.issn2254-4372spa
dc.identifier.urihttps://ojs.ehu.eus/index.php/psicodidactica/article/view/363/343spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/202323
dc.descriptionResumen y palabras clave en español y en inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe busca relacionar los estadios de desarrollo físico, psicológico e intelectual de los alumnos preadolescentes (8-12 años) con el aprendizaje del inglés en el segundo y tercer ciclo de educación primaria. Consideramos que este análisis puede ser de utilidad para entender al alumno preadolescente y , en consecuencia, para establecer los criterios de elección de temas y actividades adecuadas para esta etapa.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista de psicodidáctica. 1996, n. 2 ; p. 65-79spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjectlengua inglesaspa
dc.subjectenseñanza primariaspa
dc.subjectdesarrollo del niñospa
dc.subjectdidácticaspa
dc.titlePsicología evolutiva y aprendizaje del inglés en Primariaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.audienceFamiliasspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalRevista de psicodidácticaspa


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Nombre:
363-446-1-PB.pdf
Tamaño:
47.26Kb
Formato:
PDF
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