O impacto de um método cooperativo associado a um programa de ensino de estratégias de escrita no envolvimento dos alunos na escola

Abstract

Los métodos cooperativos son una herramienta poderosa para mejorar las habilidades de escritura en la escuela. Se examinan los efectos de un método cooperativo, integrado en un programa de enseñanza de estrategias de escritura con la participación de los estudiantes, en sus dimensiones cognitiva, afectiva, conductual y de agencia personal. Mediante del cuestionario 'La implicación de los alumnos en la escuela: una escala de cuatro dimensiones (EAE-E4D)', se evaluó a 213 alumnos del 9º grado (entre 14 y 17 años) antes y después de la intervención. Se examinan dos estrategias: una experimental, en la que se asoció un método cooperativo con estrategias de escritura, y una estrategia de control, en la que solo se utilizó un programa de enseñanza de estrategias de la escritura. Durante seis meses, el grupo experimental participó en un experimento cooperativo incluido en un programa de estrategia de escritura, mientras que el grupo de control entrenó solo las estrategias de escritura. Los resultados indicaron que, en comparación con el control, los estudiantes experimentales aumentaron sus niveles de compromiso conductual y afectivo, pero no sus niveles de compromiso cognitivo, agencia personal y compromiso total. De estos resultados, se analizan y discuten las limitaciones y direcciones para futuras investigaciones.