L¿efecte de les intervencions escolars en la promoció d¿activitat física

Abstract

El entorno escolar es considerado el más adecuado para implementar intervenciones que contrarresten la inactividad física, aunque todavía hay controversia sobre cuál es la mejor estrategia. Se revisan de una manera sistemática las intervenciones escolares en la promoción de la actividad física. Se incluyen en la revisión estudios controlados y aleatorizados llevados a cabo en las escuelas, que incluyen alguna medida de actividad física o de condición física y en los que han participado niños de seis a doce años, y que se han publicado entre los años 2007 y 2012. En la revisión, entre el 70-80% de los estudios han sido efectivos. La intervención basada en la combinación de diferentes componentes resulta la estrategia más consistente.

L¿entorn escolar és considerat el més adequat per implementar-hi intervencions que contrarestin la inactivitat física, tot i que encara hi ha controvèrsia sobre quina és la millor estratègia. Es revisen d¿una manera sistemàtica les intervencions escolars en la promoció de l¿activitat física. S'inclouen en la revisió estudis controlats i aleatoritzats duts a terme a les escoles, que inclouen alguna mesura d¿activitat física o de condició física i en els quals han participat nins de sis a dotze anys, i que s'han publicat entre els anys 2007 i 2012. En la revisió, entre el 70-80% dels estudis han estat efectius. La intervenció basada en la combinació de diferents components resulta l¿estratègia més consistent.