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dc.contributor.authorPacheco Costa, Alejandra
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 69spa
dc.identifier.issn1135-6308spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/193828
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe aborda la aplicación de estrategias derivadas de los aprendizajes informales en las clases de Formación Instrumental de la Universidad de Sevilla. Dichas estrategias, concretadas en aspectos tales como el aprendizaje autónomo, la toma de decisiones o la autorregulación en la práctica grupal, tuvieron como resultado la participación de los alumnos en un concierto organizado por ellos en su totalidad, en diciembre de 2014. A través de la evaluación de dicha experiencia se llega a la conclusión acerca de la utilidad de estas estrategias en el aula universitaria, así como a varias propuestas de mejora.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEufonía : didáctica de la música. 2016, n. 67, abril-junio ; p. 65-69spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjecteducación musicalspa
dc.subjecteducación no-formalspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectinstrumento musicalspa
dc.subjectproceso de aprendizajespa
dc.titleLos alumnos dan la nota : aprendizajes informales aplicados en la enseñanza musical en la universidadspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEufonía : didáctica de la músicaspa


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