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dc.contributor.authorMolero López-Barajas, David
dc.contributor.authorOrtega Álvarez, Francisca
dc.date.issued2006
dc.identifier.citationp. 113-115spa
dc.identifier.issn0212-5374 (papel)spa
dc.identifier.urihttp://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4160spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/193429
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español, inglés y francésspa
dc.description.abstractSe presenta un estudio desarrollado en la Universidad de Jaén en el que se analizan los criterios seguidos por una muestra de futuros docentes (n = 172) en el momento de la elección de asignaturas optativas, así como las expectativas depositadas en su formación. Se realiza un análisis de la varianza con la intención de determinar la existencia de diferencias significativas a nivel estadístico, entre las valoraciones realizadas en función del sexo y las distintas titulaciones que han sido objeto de estudio.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 2006, v. 24 ; p. 101-115spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectestudiante para profesorspa
dc.subjectmateria optativaspa
dc.subjectformación inicialspa
dc.subjectprofesorspa
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectelección de estudiosspa
dc.titleCriterios seguidos por los estudiantes de Psicopedagogía y Magisterio para la elección de materias optativasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEnseñanza : anuario interuniversitario de didácticaspa


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