UNESCO’s Media and Information Literacy curriculum for teachers from the perspective of Structural Considerations of Information

URI:
http://hdl.handle.net/11162/193423
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Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
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Author:
Alcolea Díaz, Gema; Reig García, Ramón; Mancinas Chave, Rosalba
Date:
2020
Published in:
Comunicar: revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2020, v. XXVIII, n. 62, primer trimestre, enero ; p. 103-114
Abstract:

La disciplina Estructura de la Información estudia los intereses que subyacen a la dinámica comunicacional y a las estrategias de información, y su correlación con los mensajes. Considerando clave este conocimiento para la Educación en Comunicación, y una vez confirmada su estrecha relación con las dimensiones de la competencia mediática, se analiza su presencia en el currículo de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) del profesorado, cuya formación es crucial para el éxito del proceso, elaborado por la UNESCO, órgano de referencia mundial en el área.

Materias (TEE):
iniciación informática; nuevas tecnologías; tecnología de los medios de comunicación; destreza; sentido crítico; formación de profesores; programa de estudios; medios de enseñanza
Otras Materias:
Internet
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