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dc.contributor.authorBlanco Nieto, Lorenzo Jesús
dc.date.issued1996
dc.identifier.citationp. 116-117spa
dc.identifier.issn0212-5374 (papel)spa
dc.identifier.urihttp://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4020spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/191092
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo y resumen en español, inglés y francésspa
dc.description.abstractDiferentes acontecimientos desabollados en las últimas décadas, han provocado un cambio espectacular, tanto en la educación matemática como en la Formación Inicial del profesorado de Matemáticas. Se resalta la evolución habida en el curriculum de la Formación de Profesores, donde se considera que el conocimiento didáctico del contenido debe ser el conocimiento base para la formación de los futuros profesores. Desde esta perspectiva, se indican dos ejemplos de nuevos materiales que ayudan a crear entornos de aprendizajes sobre la enseñanza de las Matemáticas en las Facultades de Educación.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1996, v. 14 ; p. 99-117spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectformación inicialspa
dc.subjectestudiante para profesorspa
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.titleFormación inicial del profesorado de primaria en el área de matemáticasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalEnseñanza : anuario interuniversitario de didácticaspa


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