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Percepciones sobre el uso de recursos TIC y "mass-media" para la enseñanza de la historia : un estudio comparativo en futuros docentes de España-Inglaterra
dc.contributor.author | Miralles Martínez, Pedro | |
dc.contributor.author | Gómez Carrasco, Cosme Jesús | |
dc.contributor.author | Monteagudo Fernández, José | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.identifier.citation | p. 206-210 | spa |
dc.identifier.issn | 1139-613X (papel) | spa |
dc.identifier.issn | 2174-5374 (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/21377/19276 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/190571 | |
dc.description | Título, resumen y palabras clave en español e inglés | spa |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | El uso de las TIC y los mass-media se ha convertido en una de las principales líneas de investigación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la innovación educativa. Se da a conocer la opinión del futuro profesorado de ciencias sociales en España e Inglaterra sobre el empleo de diferentes recursos para la enseñanza de la historia en Educación Secundaria. Se hace necesario mejorar la formación docente en España, tanto inicial como permanente, en vista a conseguir unas clases de historia más dinámicas a través del uso de las TIC y los "mass-media" como recursos que permiten replicar el trabajo del historiador en clase, mejorar las actividades de tipo experiencial en la formación histórica del alumnado, y no meramente como un elemento lúdico. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2019, vol. 22, n. 2 ; p. 187-211 | spa |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | medios de comunicación de masas | spa |
dc.subject | tecnología de la información | spa |
dc.subject | innovación pedagógica | spa |
dc.subject | historia | spa |
dc.subject | formación de profesores | spa |
dc.subject | España | spa |
dc.subject | Inglaterra | spa |
dc.subject | nuevas tecnologías | spa |
dc.title | Percepciones sobre el uso de recursos TIC y "mass-media" para la enseñanza de la historia : un estudio comparativo en futuros docentes de España-Inglaterra | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Alumnado | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.title.journal | Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación | spa |
dc.identifier.doi | 10.5944/educXX1.21377 | spa |