Evaluar más allá de los contenidos
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Tipo Documental:
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2018Publicado en:
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2018, n. 82 ; p. 57-64Resumen:
Se analizan los procesos y competencias que el alumnado debe articular en la resolución de dos problemas matemáticos para conseguir una visión más profunda de su trabajo. En el marco de una evaluación formativa, y a partir de producciones de alumnos y alumnas, se ejemplifican diferentes niveles competenciales para dotar al profesorado de recursos.
Se analizan los procesos y competencias que el alumnado debe articular en la resolución de dos problemas matemáticos para conseguir una visión más profunda de su trabajo. En el marco de una evaluación formativa, y a partir de producciones de alumnos y alumnas, se ejemplifican diferentes niveles competenciales para dotar al profesorado de recursos.
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