Las actividades acuáticas en el contexto educativo en León : un estudio cualitativo

Abstract

Se analiza la presencia de las actividades acuáticas en el contexto educativo. Los participantes han sido 21 profesores de Educación Primaria y Educación Secundaria. Para el proceso de recogida de la información, se ha utilizado una metodología cualitativa, a través de una técnica directa como es la entrevista abierta, creada exclusivamente para este estudio en función de la bibliografía revisada. La entrevista incluye una serie de datos sociodemográficos y siete preguntas abiertas elaboradas en función de las siguientes categorías: contenidos deportivos realizados en la programación de Educación Física, inclusión de las actividades acuáticas en la programación de Educación Física y problemáticas, obligatoriedad de las actividades acuáticas en el currículo, profesional responsable de impartir las actividades acuáticas, contenidos de las actividades acuáticas, beneficios e inconvenientes de las actividades acuáticas para el niño/a y soluciones para la inclusión de las actividades acuáticas en el contexto educativo. Tras el análisis de los resultados, se ha comprobado que las actividades acuáticas no son muy utilizadas en los centros educativos de León, a pesar de que la mayoría de los profesores entrevistados consideran que debería de ser obligatoria dentro de las programaciones de la asignatura de Educación Física por la multitud de beneficios que proporcionan al niño/a.