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dc.contributor.authorElorza Amorós, Izaskun
dc.contributor.otherUniversidad de Salamanca. Departamento de Filología Inglesaspa
dc.date.issued2005
dc.identifier.citationp. 502-530spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/75053spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/187756
dc.descriptionResumen en español e inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe analizan en profundidad los marcos teóricos desarrollados por la lingüística aplicada, por los estudios de traducción y por la didáctica general. De este modo, y a partir de un enfoque interdisciplinar, se propone una taxonomía comprehensiva de las funciones didácticas de la traducción. De otro, se pretende aplicar este marco para investigar la funcionalidad didáctica de la traducción para alcanzar objetivos educacionales de tipo actitudinal cuando las actividades de traducción son utilizadas para la autoevaluación de la actuación y para la evaluación formativa.spa
dc.format.extent530 p. + anexosspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjectlengua inglesaspa
dc.subjecttraducciónspa
dc.subjectdidácticaspa
dc.subjectestrategia de aprendizajespa
dc.subjectautoevaluaciónspa
dc.subjectevaluación formativaspa
dc.subjectaprendizaje de lenguasspa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.titleAspectos de la didáctica del inglés para fines específicos : la traducción especializada como método de evaluación formativa y de autoevaluaciónspa
dc.typeTesis doctoralspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa


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