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dc.contributor.authorMartínez Lirola, María
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationp. 55-58spa
dc.identifier.issn2531-0968spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/186850
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractSe ofrece una propuesta para enseñar en una lengua extranjera usando algunas actividades cooperativas que promuevan los principios de la educación para la paz y la adquisición de competencias sociales en la educación superior. Se propone la realización de actividades cooperativas que potencien la paz como ejemplo para trabajar temas sociales en la enseñanza universitaria de modo que el alumnado mejore su capacidad crítica al reflexionar sobre temas como la pobreza, la guerra, la globalización, el género, los derechos humanos o el racismo. Se pasó una encuesta al alumnado para conocer su opinión sobre las actividades cooperativas diseñadas y las competencias sociales que se habían adquirido al realizarlas. Los resultados muestran que los alumnos son conscientes de la importancia de aprender competencias sociales para la vidaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista de investigación en didáctica de las ciencias sociales. 2019, n. 4 ; p. 42-59spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectaprendizaje en grupospa
dc.subjecteducación para la pazspa
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjectlenguas extranjerasspa
dc.subjectrelaciones interpersonalesspa
dc.titleEl potencial del aprendizaje cooperativo y la educación para la paz para promover competencias sociales en la educación superiorspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalRevista de investigación en didáctica de las ciencias socialesspa
dc.identifier.doi10.17398/2531-0968.04.42spa


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