Nivel de dificultad cognitiva y grado de autenticidad de los problemas de matemáticas en el primer ciclo de Educación Primaria relacionado con los resultados del TIMSS
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http://hdl.handle.net/10366/125899Ver/
Nivel Educativo:
Educación Primaria
Tipo Documental:
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2014Resumen:
Se analizan los problemas de matemáticas en el primer ciclo de Educación Primaria desde dos vertientes: por un lado se analizará la dificultad cognitiva de los problemas de matemáticas y, por otro lado, se estudiará su grado de autenticidad. Este análisis se realizara con el objetivo de conocer en qué manera influye el grado de autenticidad y la dificultad cognitiva de los problemas de matemáticas en la enseñanza y resolución de problemas.
Materias (TEE):
matemáticas; proceso cognitivo; nivel de conocimientos; solución de problemas; enseñanza primaria; análisis de contenido; rendimientoOtras Materias:
Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias (TIMSS)
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