Nivel de dificultad cognitiva y grado de autenticidad de los problemas de matemáticas en el primer ciclo de Educación Primaria relacionado con los resultados del TIMSS

URI:
http://hdl.handle.net/11162/185497
Full text:
http://hdl.handle.net/10366/125899
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Education Level:
Educación Primaria
Document type:
Trabajo fin de grado
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Author:
Álvarez Riesco, José Carlos
Date:
2014
Abstract:

Se analizan los problemas de matemáticas en el primer ciclo de Educación Primaria desde dos vertientes: por un lado se analizará la dificultad cognitiva de los problemas de matemáticas y, por otro lado, se estudiará su grado de autenticidad. Este análisis se realizara con el objetivo de conocer en qué manera influye el grado de autenticidad y la dificultad cognitiva de los problemas de matemáticas en la enseñanza y resolución de problemas.

Materias (TEE):
matemáticas; proceso cognitivo; nivel de conocimientos; solución de problemas; enseñanza primaria; análisis de contenido; rendimiento
Otras Materias:
Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias (TIMSS)
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