Corrección participativa en ortografía

dc.contributor.author	Parrales Rodríguez, Aída Bárbara
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	p. 100	spa
dc.identifier.issn	0213-9529	spa
dc.identifier.uri	https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/3143/2274	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/184271
dc.description	Resumen basado en el de la publicación	spa
dc.description	Resumen en inglés	spa
dc.description.abstract	Se presentan los resultados de un estudio llevado a cabo entre los profesores de Lengua Castellana del municipio de Oviedo que analiza cómo y quién corrige los ejercicios ortográficos en esa asignatura. Se preguntó sobre la frecuencia con que realizaban determinados tipos de corrección, si era el docente quien corregía todo, o marca los errores, si el alumno se autocorrige, si el alumno corrige a un compañero, se corrige por parejas o se corrige en grupo clase	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Campo abierto. 2019, vol. 38 , n. 1 ; p. 89-100	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.subject	ortografía	spa
dc.subject	evaluación	spa
dc.title	Corrección participativa en ortografía	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Campo abierto	spa

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