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Análisis de la interacción en aulas de secundaria en la resolución de problemas realistas

dc.contributor.advisorSánchez Barbero, Beatriz
dc.contributor.authorCiudad Gómez, José Carlos
dc.contributor.otherUniversidad de Salamanca. Facultad de Educaciónspa
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationp. 41-43spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/138287spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/182391
dc.descriptionMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Salamanca, curso 2017-2018spa
dc.description.abstractSe analiza la interacción cuando maestro y alumnos resuelven de forma conjunta problemas realistas, centrándose en los procesos que se promueven y en el grado de participación. Para ello, se basan en un marco teórico con dos pilares fundamentales: tipos de tareas que pueden encontrarse en las aulas de matemáticas y la interacción que se produce en el aula cuando de forma conjunta, profesor-alumnos, resuelven problemas.spa
dc.format.extent43 p. : gráf.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectinteracciónspa
dc.subjectsolución de problemasspa
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectparticipaciónspa
dc.subjectrelación profesor-alumnospa
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.titleAnálisis de la interacción en aulas de secundaria en la resolución de problemas realistasspa
dc.typeTrabajo fin de másterspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa


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Nombre:
2018_TFM_Ciudad.pdf
Tamaño:
1.336Mb
Formato:
PDF
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