Contigüidades de riesgo sintáctico, problemas de lectura y signos de puntuación
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2017Publicado en:
Tabanque : revista pedagógica. 2017, n. 30 ; p. 218-238Resumen:
Durante la lectura de un texto, la cercanía de segmentos y palabras puede producir efectos no deseables, contigüidades que podrían provocar desde la conocida ambigüedad a interpretaciones confusas, engañosas o sorprendentes. Los efectos de tales contigüidades (no siempre tan simples como en ¿Se venden calcetines para caballeros de lana¿) pueden subsanarse normalmente de cuatro formas: puntuando la oración según la normativa, reforzando la puntuación, creando incisos y reubicando segmentos dentro de la oración. Por ello, se hace especial hincapié en estos cuatro apartados y los ilustra con ejemplos de la prensa actual (no anteriores a 2016).
Durante la lectura de un texto, la cercanía de segmentos y palabras puede producir efectos no deseables, contigüidades que podrían provocar desde la conocida ambigüedad a interpretaciones confusas, engañosas o sorprendentes. Los efectos de tales contigüidades (no siempre tan simples como en ¿Se venden calcetines para caballeros de lana¿) pueden subsanarse normalmente de cuatro formas: puntuando la oración según la normativa, reforzando la puntuación, creando incisos y reubicando segmentos dentro de la oración. Por ello, se hace especial hincapié en estos cuatro apartados y los ilustra con ejemplos de la prensa actual (no anteriores a 2016).
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