Estudio cualitativo sobre prácticas de evaluación de profesores de Educación Física en Enseñanza Secundaria

Abstract

Se profundiza en las prácticas de evaluación que realizan los profesores de educación física en la Enseñanza Secundaria. Para ello se han realizado entrevistas en profundidad a un total de cuatro profesores de secundaria en activo y a un profesor activo en otro nivel educativo, con características diversas respecto a variables como edad, género, tipo de centro de enseñanza en el que trabajan, o experiencia acumulada. Los resultados hacen referencia a la utilización de prácticas relacionadas con un modelo de evaluación formativa y continua, y en menor medida instrumentos propios de la evaluación tradicional. Se encontraron diferencias entre los profesores sobre todo en el qué y cómo evaluar ya que varía la perspectiva que tienen de la asignatura: unos valoran en mayor medida el proceso de aprendizaje y otros el producto.