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dc.contributor.advisorQuintanilla, Miguel Ángel
dc.contributor.advisorLawler, Diego
dc.contributor.authorParselis, Martín
dc.contributor.otherUniversidad de Salamanca. Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigaciónspa
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 327-333spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/133006spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/180488
dc.description.abstractSe pretenden sentar algunas bases aptas para avanzar en un desarrollo mayor del concepto de tecnologías entrañables, como un paso necesario para esbozar criterios generales de un instrumento de evaluación. Dado que, en parte, la situación alienante se genera a partir de que no se pueden responder a preguntas básicas como qué se sabe sobre las tecnologías, qué se quiere de ellas y qué implica su desarrollo, es necesario observar el desarrollo tecnológico en conjunto dejando de lado las visiones centradas en procesos parciales (una empresa, una cadena de valor) para dar lugar a la idea de entramados tecnológicos.spa
dc.format.extent333 p. : il.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjecttecnología de la educaciónspa
dc.subjectcambio tecnológicospa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjectmétodo educativospa
dc.subjectenseñanza a distanciaspa
dc.subjectinstrumento de medidaspa
dc.subject.otherInternetspa
dc.titleLas tecnologías entrañables como marco para la evaluación tecnológicaspa
dc.typeTesis doctoralspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa


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