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Danza contact improvisation en la universidad : análisis de un proceso didáctico inclusivo con una alumna invidente

URI:
http://hdl.handle.net/11162/179021
Full text:
https://www.grao.com/es/producto ...
Education Level:
Educación Secundaria
Educación Especial
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Brozas Polo, María Paz
Date:
2016
Published in:
Tándem : didáctica de la educación física. 2016, n. 51, enero-febrero-marzo ; p. 50-54
Abstract:

Se analiza el proceso de inclusión de una alumna invidente en un taller universitario de danza contact improvisation; se identifican las principales dificultades encontradas así como las formas de optimización. Se trata de una investigación-acción basada en la observación participante y en informaciones procedentes de documentos escritos, de entrevistas con la alumna objeto de estudio y de la grabación audiovisual.

Se analiza el proceso de inclusión de una alumna invidente en un taller universitario de danza contact improvisation; se identifican las principales dificultades encontradas así como las formas de optimización. Se trata de una investigación-acción basada en la observación participante y en informaciones procedentes de documentos escritos, de entrevistas con la alumna objeto de estudio y de la grabación audiovisual.

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Materias (TEE):
expresión corporal; danza; educación especial; deficiencia sensorial; deficiente visual; investigación acción
Otras Materias:
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
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