Currículo regional, Departamento de Caldas, país Colombia

Abstract

Se construye un concepto emergente del currículo en contexto regional, desde el punto de vista de su etimología y sus posibles interpretaciones en el proceso histórico. Las exigencias y desafíos del mundo contemporáneo, plantean nuevas concepciones curriculares y pedagógicas, acordes a las necesidades locales y globales; por ello se requiere ampliar estas concepciones, hacia la interpretación de los procesos metodológicos y didácticos como procesos de reflexión, en construcción, reconstrucción y potenciación colectiva de los saberes. La ignición de la investigación se despliega en la posibilidad de lograr comprensiones conceptuales, a través del conocimiento y la lógica curricular para interpretar la educación en los currículos regionales del Departamento de Caldas (Colombia).