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La participación en clase en alumnos universitarios : factores disposicionales y situacionales

dc.contributor.authorRueda Pineda, Elena
dc.contributor.authorMares Cárdenas, Guadalupe
dc.contributor.authorGonzáles Beltrán, Luis Fernando
dc.contributor.authorRivas García, Olga
dc.contributor.authorRocha Leyva, Héctor
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 159-160spa
dc.identifier.issn1022-6508spa
dc.identifier.urihttps://rieoei.org/RIE/article/view/632spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/174758
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.descriptionNúmero especial que acompaña al monográfico "Investigación y desarrollo de las competencias profesionales"spa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa participación en clase es una estrategia que muchos profesores emplean para fomentar el aprendizaje activo y reflexivo por parte de sus estudiantes. Se exploran las relaciones entre la participación con factores disposicionales (competencias comunicativas y de estudio) y con factores contextuales (comportamientos de profesores y estudiantes) en una población de estudiantes universitarios mexicanos. Se encuentra que los dos factores determinan el 50.4% de la varianza de la participación en clase, siendo la competencia comunicativa la variable de mayor peso. Estos resultados pueden ser de utilidad en los salones de clases que asignan puntos a la participación.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista iberoamericana de educación. 2017, v. 74, n. 1, junio ; p. 149-162spa
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectpreparación de clasesspa
dc.subjectparticipación de los estudiantesspa
dc.subjectcompetencia comunicativaspa
dc.subjectMéjicospa
dc.titleLa participación en clase en alumnos universitarios : factores disposicionales y situacionalesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalRevista iberoamericana de educaciónspa


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Nombre:
v.74 N.1 p 149-162.pdf
Tamaño:
459.2Kb
Formato:
PDF
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